作文教授教养是语文教授教养的难点，在教授教养小学三年级作文《人物表面描述》这一课题时，我想经由过程听、看、说、写、读、评、总结“七步曲”的教授教养办法，充足施展学生的主不雅能动性，加强教授教养后果，进步学生写作才能。
教授教养目的
1、经由过程进修人物表面描述办法，使学生可以或许抓住人物表面特点进行表面描述。
2、完成表面描述片断作文。
教授教养进程
一、听。（启示、引诱，揭示课题。）
同窗们，今天的作文课，我们一路进修《人物的表面描述》（板书）。进修前，我们先听一段灌音：音乐声中，播放描述本班音乐先生的一段范文??
师：同窗们，听了这段灌音，你们知道，短文中描述的是谁吗？ 生：我们的音乐先生。
师：你们怎么知道她是我们的音乐先生？
生：从表面特点??
师：（抓住机会，引诱）表面特点是描述人物表面的症结。那么，什么是人物的表面描述呢？依据前面例文可以看出。表面描述就是将一小我的神志、面孔、身影、穿戴、长相等特点真实地描摹下来。（板
书）
二、看。（不雅察、评论辩论，剖析课题。）
适才，我们听了一段人物表面描述的灌音，同窗们也总结出了人物表面描述的办法。如今，我们不雅看下面几幅图（出示挂图）。 看一看：这几幅图上的人物各有什么特点？
想一想：你能不克不及用本身的话说出他们的表面特点？
议一议：同窗们把本身看到的和想到的跟同桌议一议，有什么分歧的意见，互相进修。
学生看图，思虑，评论辩论。教师介入，和学生一路运动。
三、说。（交换、表达，解释课题。）
我们看了、想了、又互相评论辩论了图上的人物，如今请同窗们分离说出这些人物的表面特点。
图1：（一个惹人爱好的小男孩。）
图2：（一位生气勃勃的青年。）
图3：（一位饱经沧桑的白叟。）
先零丁说，再分组说。最后，学生评论辩论，先生弥补。还可以评选谁说得最好。
四、写。（演习、实践，睁开课题。）
年夜家说得很好，我们每个同窗的说话表达才能都不错。如今，拿出笔来，在这几幅图中任选一幅，写一篇表面描述片断，也可以写本身的同窗或亲人（如爸爸、妈妈等）。
学生演习。
教师巡查。
个体指点。
五、读。（检讨、修正，研讨课题。）
我已经检讨了我们同窗写的作文，许多同窗写得很棒，但还要修正，每个同窗将本身写的作文重复读几遍。
自读自悟；互读互改。
感悟：句子通欠亨。用词当欠妥。层次清不清。
思虑：哪些处所写得好，哪些处所还不足？若何修正。 学生在先生指点下，边读边改，边改边读。
六、评。（观赏、批驳，深化课题。）
如今，我们从每个小组遴选一两篇作文，同窗们来评断。
1、学生自读作文。要读得活泼，有情感。
2、同窗们评断。说出哪方面写的好，哪处所写的欠好，好的年夜家进修，欠好的应若何赞助他。
先生小结。表彰写得好的，勉励还需尽力的，指出应当留意的问题。
七、总结。（归纳、总结，升华课题。）
最后，我把“人物表面描述”的办法和要点总结归纳，编成一个口诀，让同窗们背下，既便于记忆又轻易控制。口诀如下： 人物表面描述口诀
写人其实并不难，只要记住抓特色。
表面描述是症结，高矮胖瘦能看见。
五官仪表很主要，眼睛逼真最靠得住。
行为衣着和说话，写人样样是重点。 心理运动表思惟，魂魄靠它指偏向。 请你记住这些话，写好作文人人夸。